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CAPITULO III

OBJETIVOS Y PRINCIPIOS DE LA INSTITUCION

3.1) Son objetivos de Virtuniversidad Global (VG) los siguientes:

  1. Establecer programas de Formación a distancia y virtual a través de una plataforma virtual de auto-aprendizaje.
  2. Complementar la oferta de estudios profesionales para adultos, ofreciendo programas novedosos que permitan a estas personas incrementar y profundizar su experiencia laboral.
  3. Difundir en la sociedad los avances más recientes de los conocimientos y el desarrollo tecnológico.
  4. Incorporar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación a los procesos de gestión, como forma de hacerlos más eficaces.
  5. Promover y fomentar el desarrollo de la creatividad y la actualización a través de nuestros programas curriculares profesionales, mediante la actualización de los mismos, incorporando los avances Andragogícos y Tecnológicos que hagan más eficiente y participativo el proceso de auto-aprendizaje.
  6. Impartir capacitación profesional para adultos en ciclos progresivos de formación,  en distintos entornos y con la perspectiva del aprendizaje a lo largo de la vida.
  7. Fomentar la interacción con la sociedad en los campos académico, investigativo y de proyección en el ámbito regional, internacional y global con responsabilidad social.
  8. Asegurar la calidad de la propuesta de capacitación profesional para adultos, mediante la gestión del talento humano y el bienestar de la comunidad de Estudiantes.
  9. Fortalecer la gestión administrativa como soporte de las funciones sustantivas de la Institución.
  10. Garantizar la eficiencia administrativa y financiera de VG.
  11. Promover la internacionalización de la Institución.
  12. Mantener el vínculo del egresado con los procesos institucionales.

3.2) Virtuniversidad Global es una institución de Capacitación Profesional para adultos, organizada para impartir educación a distancia y virtual y está orientada por los siguientes principios:

  1. Democratización: VG ofrecerá oportunidad de capacitación profesional gratis a todas las personas.
  2. Masificación: VG contribuirá significativamente a atender la fuerte necesidad social de Capacitación Profesional y ofrecerá niveles de formación virtual de alta calidad, similares a los de las instituciones de Educación Superior más acreditadas en Hispanoamérica.
  3. Contribución al desarrollo autónomo de Hispanoamérica: VG contribuirá a atender la capacitación profesional de los recursos humanos con los conocimientos requeridos en la región, en función del proceso cultural, científico y tecnológico y de compromiso regional, de orientarse hacia metas de desarrollo cada vez más independientes.
  4. Innovación formativa: VG establecerá procesos y estructuras capaces de desarrollar e incorporar de forma continua las innovaciones que optimicen los procesos de auto-aprendizaje y de administración formativa.
  5. Individualización de la capacitación: VG desarrolla un sistema de auto-aprendizaje individualizado, que atienda a  las condiciones, necesidades y aspiraciones de sus Estudiantes y que estimule sus capacidades hacia la creatividad y pensamiento crítico.
  6. Complementariedad: VG ejecutará sus acciones articulándose y colaborando estrechamente con otras instituciones que tengan finalidades similares.
  7. Optimización de la inversión: VG deberá contribuir a disminuir significativamente los costos anuales por Estudiante y los costos sociales por egresados.
  8. Optimización del uso productivo del tiempo libre: VG procurará mejorar constructivamente la utilización del tiempo libre de las personas, en función de su desarrollo personal y social.

3.3) Modelo Formativo:

EI Modelo Formativo de Virtuniversidad Global (VG), tiene carácter teórico-práctico y comprende tres ofertas de capacitación fundamentales: el Bachillerato Virtual Global (BGV), Enginneer technician (ET)  y Bachelor Profesional (BP), de forma que los Estudiantes que ingresan cuenten con una oferta de continuidad de estudios y de especialización en correspondencia con el programa de formación que seleccione. VG en su propósito de capacitación, plantea el Modelo Instruccional, basado en competencias. Por competencia se entiende la capacidad que tiene la persona en el SER, SABER y SABER HACER en situaciones reales, ante una tarea nueva, para resolver problemas, tomar decisiones y elaborar proyectos, desde una visión emprendedora.

3.4) El Modelo Instruccional:

 Es una expresión de la filosofía de Virtuniversidad Global, que tiene como Misión la capacitación  profesional del individuo, lo cual le imprime un sentido al auto-aprendizaje, como proceso de construcción del conocimiento en forma permanente y de desarrollo de competencias, habilidades, actitudes y destrezas, que habilitan a la persona para desempeñarse como actor de desarrollo y de cambio social. Este Modelo  se construye sobre la base de un sólido sustento teórico conceptual, con actividades programadas sistemáticamente, con apoyo técnico especializado, con instancias de diálogo y reflexión.

El propósito del Modelo Instruccional que VG presenta, como un marco conceptual referencial, que expresa las decisiones y opciones sobre enfoques, intencionalidades y sentido Andragogíco de la Institución para interpretar y analizar situaciones y contextos de capacitación; orientar los procesos de auto-aprendizaje, guiar los propósitos y resultados del mismo; ofrecer las bases para que este Modelo de coherencia en sus prácticas y acciones de capacitación en concordancia con los principios y la identidad institucional, en el marco de un contexto sociocultural global.

Desde una perspectiva global de gestión VG, se compromete con la calidad, la equidad y la responsabilidad,  hace explícito su Modelo Instruccional, que recoge las formulaciones actuales acerca de los desafíos y demandas de la capacitación del adulto, en especial aquellos implicados en los procesos de auto-aprendizaje.

3.5) El Modelo Instruccional se sostiene sobre los siguientes ejes, en relación con los procesos formativos:

Considera al auto-aprendiz el centro de su quehacer de capacitación, desde su ingreso con las características que le son propias hasta su egreso, habilitado con conocimientos profesionales según perfil de egreso. Para ello, Virtuniversidad Global gestiona un conjunto de recursos, procesos, dispositivos, que garanticen una preparación de calidad y excelencia, en los perfiles específicos de los programas curriculares profesionales, las áreas curriculares constitutivas en dichos programas de capacitación, los procesos de auto-aprendizaje previstos en los respectivos programas profesionales, los logros del auto-aprendizaje y la evaluación de dichos conocimientos.

Asume la formación integral de los discentes, considerando su desarrollo como persona en la comunidad de auto-aprendices, no sólo en los aspectos profesionales y técnicos, sino también en sus valores y cultura. En este sentido, el Modelo, concibe a la persona como un ser perfectible que se construye en la interacción con los demás, en el perfeccionamiento continuo de capacidades, valores, habilidades y conocimientos, que le permitan avanzar en el compromiso ético, la responsabilidad social, y en la formación disciplinaria avanzada, para contribuir bien sea en las humanidades, la ciencias naturales, las ciencias sociales, la tecnología, el desarrollo productivo, o la integración social.

Propone que el discente se transforme en un agente responsable y activo de su propia capacitación, a través de procesos de auto-aprendizaje y de investigación.

Estos tres ejes declaran las bases de la capacitación institucional. Se trata de un Modelo Instruccional que pueda guiar, se implemente y se exprese en las diversas estrategias y acciones tendientes a dar coherencia a la misión y propósitos institucionales, así como sentar las bases para estimular las diversas iniciativas, innovaciones y contextos de los programas curriculares profesionales ofertados por Virtuniversidad Global. En consecuencia, Virtuniversidad Global asume un Modelo de Auto-aprendizaje orientado a capacitar adultos competentes y autónomos, que conjuguen en su desempeño profesional las dimensiones de formación humana y disciplinares, que atiendan las demandas de la sociedad del conocimiento y de consolidación democrática, y de un mercado profesional cambiante y flexible, en un mundo interconectado, complejo y global. El Modelo Instruccional plasma la concepción que VG ha planteado para la capacitación de adultos  en los diferentes programas curriculares ofertados como personas y ciudadanos íntegros, responsables y autónomos. El Modelo Instruccional se inserta en la estructura y cultura organizacional de VG, articulando su diseño, implementación y consolidación en correspondencia directa con los demás facultades de la institución, de acuerdo con sus políticas y normativas vigentes, en función de las condiciones institucionales y de contexto.

3.6) Propósitos del Modelo Instruccional:

El Modelo de Virtuniversidad Global es un marco referencial organizador y de gestión de capacitación virtual, que expresa las orientaciones y decisiones sobre los distintos componentes de sus programas curriculares.

Virtuniversidad Global sustenta el Modelo  en su filosofía Institucional, en los propósitos formativos contenidos en su Misión y Visión y en las políticas definidas para el auto-aprendizaje contenida en los  programas curriculares. En este marco, la Institución establece su Modelo Instruccional para orientar, desarrollar, monitorear y actualizar de forma permanente los programas de capacitación.

Este Modelo orienta y permite a todas las unidades formativas implementar el desarrollo de sus programas basados en el auto-aprendizaje. Asimismo, favorece la articulación de todos los procesos formativos y posibilita la actualización curricular como una acción fundamental del sistema de aseguramiento de la calidad de VG.

El Modelo Instruccional reconoce la importancia de establecer resultados de auto-aprendizaje o competencias, por cuanto representan la expresión de los propósitos del  auto-aprendizaje en su dimensión conceptual, procedimental y actitudinal para alcanzar los compromisos declarados en el perfil de egreso. Se asume la conceptualización de las competencias, en términos de desempeños, orientados a resolver problemas del campo profesional con claro sentido ético y actuando efectivamente en situaciones variadas, complejas e inciertas. La opción curricular de VG permite que las propuestas formativas se diseñen teniendo como norte los perfiles de egreso y, como base, itinerarios curriculares expresados en auto-aprendizajes, propósitos, logros, resultados o competencias, en un marco de flexibilidad, coherencia y viabilidad.

Los propósitos del Modelo Instruccional son:

  1. Establecer fundamentos comunes y convergentes en el diseño, implementación y evaluación de los programas formativos para adultos actuales y futuros, en coherencia con los propósitos institucionales, como así también la revisión y actualización permanente de los mismos.
  2. Establecer un marco referencial para coordinar, articular y alinear las dimensiones y niveles curriculares fundamentales de la oferta educativa de Virtuniversidad Global
  3. Disponer estrategias y planificar acciones formativas que ofrezcan un marco de oportunidades para atender con equidad la diversidad de las características de los discentes que ingresan a VG.
  4. Generar condiciones académicas para establecer un sistema de asignación de la carga curricular que favorezca a los discentes.
  5. Fortalecer el desarrollo del auto-aprendizaje mediante la habilitación y perfeccionamiento permanente, la optimización de las prácticas de formación, el compromiso con los resultados de auto-aprendizaje y la reflexión sistemática en la perspectiva de generar y transferir conocimiento experto sobre los métodos formativos Andragogícos.
  6. Favorecer y potenciar el desarrollo integral en las dimensiones cognitiva, afectiva y sociales en los discentes y egresados para garantizar un mejor desempeño, tanto en la vida en la comunidad de auto-aprendices como en los diversos contextos de realización ciudadana y profesional.
  7. Estimular, progresivamente, el desarrollo de competencias fundamentales para el cumplimiento de la misión institucional, favoreciendo la integración de la formación disciplinaria y profesional, como también las opciones de auto-aprendizaje a lo largo de toda la vida.

3.7) Dimensiones del Modelo Formativo:

El Modelo Formativo se entiende desde tres dimensiones que se articulan para delinear la estructura y organización de las políticas, estrategias y acciones en los procesos formativos, a partir de los ejes o ámbitos esenciales.

Nivel político: contiene las decisiones que coordinan, por una parte, las definiciones, propósitos, valores institucionales y por otra las demandas del entorno social visto como una región hispanoamericana.

Nivel curricular: se refiere a la organización, gestión, diseño, instalación, implementación, evaluación y actualización de las propuestas formativas en coherencia con la identidad institucional.

Nivel andragogico:

Se refiere a la intencionalidad de los propósitos y acciones que median las prácticas de formación en adultos y los procesos y logros de auto-aprendizaje en su integralidad, que potencian el desarrollo de los sujetos.

Noción de currículum.

Considerando los propósitos formativos y la identidad institucional, VG concibe el currículum como una construcción social, que supone la selección, organización y transferencia de conocimientos y prácticas, que se expresan en una propuesta formativa estructurada y organizada, que se traduce en los procesos de auto- aprendizaje, los programas de estudio, las prácticas docentes y los espacios de aprendizaje. El marco curricular se entiende en la relación entre las orientaciones formativas y disposiciones curriculares institucionales, los requerimientos de los procesos de aseguramiento de calidad y las demandas sociales, culturales y productivas del entorno y las necesidades propias del desarrollo de las personas en contextos complejos y diversos.

El perfil de egreso como articulador de la propuesta formativa:

Se concibe el perfil de egreso como la declaración y compromiso institucional sobre el conjunto de resultados de auto-aprendizaje o desempeños, debidamente especificados, que los Estudiantes deben haber alcanzado y evidenciado al término de los estudios correspondientes y que los habilitan para insertarse apropiadamente en el medio profesional. Desde esta perspectiva, el desafío del Modelo Formativo, es orientar las acciones formativas que favorecen el desarrollo de personas adultas, apropiándose de un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes, que les permita el auto-aprendizaje continuo y el ejercicio exitoso de la profesión en los diversos contextos, evidenciando dominio de las tecnologías comunicacionales y un comportamiento ético y socialmente responsable.

En consecuencia, el perfil de egreso genérico establece que el egresado es el centro de su quehacer formativo y que su compromiso con el auto-aprendizaje es activo y permanente. Su rol social deviene de una formación integral, que asume el componente profesional a través de conocimientos, habilidades y actividades como dimensiones del auto-aprendizaje, pero también del componente ciudadano a través de la práctica de valores que aseguren su compromiso con el bien social, el respeto a la diversidad y al desarrollo humano en todas sus dimensiones.

Gestión curricular.

Supone los procesos de decisión, diseño, implementación y evaluación de propuestas formativas, que tienen distintos niveles de instalación: desde las políticas, pasando por los itinerarios de formación, hasta la interacción entre facilitadores concejeros y Estudiantes en los diversos espacios y experiencias del proceso de auto-aprendizaje. Más específicamente, define los propósitos del proceso formativo, los resultados del aprendizaje, organiza los componentes y etapas, selecciona los medios de auto-aprendizaje, teniendo el perfil de egreso genérico como elemento central. El currículum se organiza y administra en asignaturas secuenciadas, que son coherentes con el perfil de egreso. VG provee los recursos para satisfacer las necesidades de los procesos de auto-aprendizaje generales y específicos de todos los programas de formación, así como aquellos destinados a favorecer la formación integral de los Estudiantes.

Para ello, crea un ambiente y cultura de auto-aprendizaje continuo.

El proceso de auto-aprendizaje.

Este proceso se entiende como la interacción comunicativa, intencionada y planificada para la promoción de cambios en los Estudiantes, de acuerdo a la propuesta formativa que define el currículum en los dominios teórico, procedimental y actitudinal.

Los programas de formación presentan una selección intencionada de:

  • una sólida base disciplinaria y metodológica proveniente de la investigación, los avances de la disciplina y los requerimientos del contexto profesional;
  • experiencias andragogicas conducentes a desarrollar saberes procedimentales propios de la disciplina y del ejercicio profesional;
  • saberes actitudinales referidos principalmente a los valores éticos frente al aprendizaje y al ejercicio de la profesión.

Entre los componentes primordiales y asociados al proceso de auto-aprendizaje están las estrategias, recursos y dispositivos didácticos y evaluativos:

Las estrategias y métodos andragogicos, que comprenden un conjunto de acciones y procedimientos que conducen y facilitan el logro de resultados del auto-aprendizaje en los adultos. Los métodos andragogicos usados en el contexto de este Modelo Formativo fomentan el auto-aprendizaje activo de los Estudiantes, a través de experiencias de aprendizaje mediadas que posibilitan la construcción de conocimientos para su transformación o aplicación, así como la práctica de la investigación como generadora de nuevo conocimiento.

Los recursos y dispositivos didácticos, comprenden los materiales y medios usados intencionalmente para facilitar los procesos de auto-aprendizaje. Estos proveen el acceso a la información para la construcción de conocimientos y desarrollo de habilidades. Entre éstos, el Modelo asume la necesidad de una incorporación activa de las TIC en los procesos formativos.

Evaluación curricular.

La evaluación curricular es un proceso central en el marco de aseguramiento de calidad de los programas de formación: diseños curriculares y procesos auto-aprendizaje. La evaluación tiene una función de retroalimentación para los Estudiantes como para los docentes de sus propios desempeños. En cuanto a los Estudiantes, les permite verificar sus avances y logros, y también conocer sus debilidades y los aspectos que deben mejorar. Respecto de los docentes, les permite verificar el logro de los objetivos de aprendizaje, comprobar la efectividad de los métodos y recursos didácticos-evaluativos y establecer mejoras a la docencia.

3.8) Actores y Oferta Formativa:

El Estudiante.

El Estudiante de Virtuniversidad Global es el agente central del proceso de auto-aprendizaje. Es un adulto (actor) con variadas capacidades de auto-aprendizaje y que hace uso en forma intensiva de los distintos medios tecnológicos. VG intencionadamente estimula que el Estudiante sea capaz de vincular el saber aprendido con experiencias, situaciones y contextos significativos pertinentes de la vida real, piense y reflexione críticamente, manifieste rigurosidad intelectual en su trabajo académico, otorgue sentido a sus aprendizajes y se motive por el aprendizaje continuo y en toda la vida. Además, aprende en colaboración con académicos y pares. Asimismo, autogestiona su aprendizaje, tanto en los contenidos como en los procesos implicados en su construcción. Mejora sus aprendizajes a través de la autoevaluación de los procesos y resultados de los mismos. La consideración contextual y las diversas características de los Estudiantes, han impulsado a VG implementar políticas de equidad social y académica, para el aseguramiento de la calidad de los procesos de formación.

Siendo diversos, los Estudiantes comparten una alta motivación de logro. Al mismo tiempo, perciban a VG como una oportunidad real de formación personal para adultos y profesional de calidad.

El Facilitador Concejero.

El Facilitador Concejero de Virtuniversidad Global es un profesional reflexivo que gestiona el proceso de auto-aprendizaje, articulando diversos saberes. El primero se refiere a dominio de la disciplina que enseña: conceptos y teorías centrales del contenido, sus fundamentos epistemológicos y sus aplicaciones fundamentales. El segundo es el saber andragogico, que comprende: planificación de la formación del adulto en función del perfil de egreso, del auto-aprendizaje y de las necesidades de los Estudiantes; conocimiento y uso de un repertorio de metodologías de formación, propias de la disciplina, que favorecen en los Estudiantes la construcción de saberes a nivel profundo, como también el uso de estrategias de evaluación y retroalimentación coherentes con los objetivos y resultados del auto-aprendizaje y el perfil de egreso del respectivo programa de estudio. En tercer lugar, el facilitador concejero conoce y comprende la propuesta formativa en la que se inserta su práctica de formación; el conocimiento del currículum de la carrera, del perfil de egreso, la identidad profesional, le permiten significar e intencionar la formación. En síntesis, el facilitador concejero de Virtuniversidad Global se caracteriza por su preparación disciplinaria, profesional y en formación a nivel superior, como también por valores éticos y de responsabilidad social.


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manuel barnolis

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Albert Einstein
1."Cualquier tonto inteligente puede hacer las cosas más grandes, más complejas y más violentas. Se necesita un toque de genialidad y un montón de coraje para moverse en la dirección opuesta."; 2."Mire en lo profundo de la naturaleza y usted va a entender todo mejor."; 3."Trate no de convertirse en un hombre de éxito, sino más bien en un hombre de valor."; 4."Locura: hacer lo mismo una y otra vez y esperar resultados diferentes."; 5. "El verdadero signo de la inteligencia no es el conocimiento sino la imaginación."; 6."La única fuente de conocimiento es la experiencia."; 7."Aprenda del ayer, viva para hoy, la esperanza es el mañana. Lo importante es no dejar de hacerse preguntas."; 8."La educación es lo que queda después de que uno ha olvidado lo que uno ha aprendido en la escuela."; 9."La diferencia entre la estupidez y la genialidad es que la genialidad tiene sus límites."; 10."No podemos resolver nuestros problemas con el mismo pensamiento que usamos cuando los creamos."; 11."La debilidad de actitud se vuelve debilidad de carácter."; 12."La vida es como andar en bicicleta. Para mantener el equilibrio debes mantenerte en movimiento."; 13."El crecimiento intelectual debe comenzar en el nacimiento y sólo cesará con la muerte."; 14."Una persona que nunca comete un error, nunca ha intentado nada nuevo."; 15."Sólo dos cosas son infinitas, el universo y la estupidez humana, y no estoy seguro acerca del primero." 16."Yo no tengo ningún talento especial. Yo sólo soy apasionadamente curioso."; 17."Si los hechos no encajan en la teoría, cambie los hechos."; 18."Si usted no puede explicar algo simplemente, no lo entiende muy bien."; 19."Dios no juega a los dados."; 20."Cualquier hombre que lee mucho y utiliza su propio cerebro demasiado poco cae en el perezoso hábito de pensar."
Leonardo Da Vinci
1."El pintor que dibuja simplemente por la práctica y con los ojos, sin ninguna razón, es como un espejo que copia todo lo que colocan en frente de el, sin estar consciente de su existencia."; 2."Asi como el valor es el peligro de la vida, el miedo es su salvaguarda."; 3."La experiencia nunca se equivoca; es sólo nuestra opinión la que erra prometiendo los mismos efectos, que no son causados por nuestros experimentos."; 4."Cada acción debe ser impulsada por un motivo."; 5."La experiencia no erra. Sólo nuestros juicios erran al esperar de ella lo que no está en su poder."; 6."Todo nuestro conocimiento tiene su origen en nuestras percepciones"; 7."Al igual que los alimentos al comerlos sin apetito son una nutrición tediosa, de la misma manera el estudio, sin entusiasmo daña la memoria, al no asimilar lo que se absorbe."; 8."La simplicidad es la máxima sofisticación."; 9."El aprendizaje nunca agota la mente."; 10."Haces mal si se alabanza, pero peor si se censura, lo que no se entiende."; 11."Más allá de la duda la verdad da la misma relación a la falsedad como la luz a la oscuridad."; 12."El placer más noble es el júbilo de comprender."; 13."Desde hace tiempo ha llegado a mi atención que la gente de realización rara vez se sentó y dejan que las cosas sucedan para ellos. Ellos salieron para que las cosas sucedieran."; 14."He quedado impresionado con la urgencia de hacer. Saber no es suficiente, debemos aplicar. Estar dispuesto no es suficiente, debemos hacer."; 15."Que siembra virtud cosecha de honor."; 16."En los ríos, el agua que tocas es lo último de lo que ha pasado y lo primero de lo que viene; Así es con el tiempo presente."; 17."El tiempo se mantiene lo suficiente para que cualquier persona que lo va a usar."; 18."Él que esta fijado en una estrella no cambia su mente."; 19."La sutileza Humana nunca ideara una invención más bella, más simple o más directa como hace la Naturaleza, porque en las invenciones de ella no falta nada, y nada es superfluo.;" 20."La pintura se trata con todos los 10 atributos de la vista, que son: la Oscuridad, la Luz, la Solidez y el Color, la Forma y la Posición, la Distancia y la Proximidad, Movimiento y el Reposo."
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1."Si he visto más lejos que otros, es porque estoy parado sobre los hombros de gigantes."; 2."Para cada acción se opone siempre una reacción igual."; 3."Construimos demasiados muros y no suficientes puentes."; 4."Puedo calcular el movimiento de los cuerpos celestes, pero no la locura de la gente."; 5."En ausencia de cualquier otra prueba, el dedo pulgar por sí solo me convence de la existencia de Dios."; 6."tener tacto es el arte de hacer un punto sin hacer a un enemigo."; 7."La verdad siempre se encuentra en la simplicidad, y no en la multiplicidad y confusión de las cosas."; 8."El método correcto para preguntar sobre las propiedades de las cosas, es deducir ellas a partir de experimentos."; 9."El genio es la paciencia."; 10."Infinitos, cuando se consideran absolutamente sin ningún tipo de restricción o limitación, no son ni iguales ni diferentes, ni tienen cierta proporción de uno a otro, y por lo tanto, el principio de que todos los infinitos son iguales es precario."; 11."Platón es mi amigo, Aristóteles es mi amigo, pero mi mejor amigo es la verdad."; 12."El ateísmo es tan sin sentido. Cuando miro en el sistema solar, veo la tierra a la distancia correcta del sol para recibir la cantidad adecuada de calor y de luz. Esto no sucede por casualidad.";
Stephen Hawking
1."Sin embargo, aunque difícil la vida pueda parecer, siempre hay algo que puedes hacer y tener éxito."; 2."Mire las estrellas y no a sus pies. Trate de hacer sentido de lo que ve, y preguntese, sobre que hace que el universo exista. Sea curioso. 3."La gente no tendra tiempo para usted si usted está siempre enojado o quejandose."; 4."La inteligencia es la capacidad para adaptarse al cambio."; 5."Viajar en el tiempo solía ser pensado sólo como ciencia ficción, pero la teoría general de la relatividad de Einstein permite la posibilidad de que se podría deformar el espacio-tiempo, tanto que podría ir en un cohete y volver antes de salir."; 6."Mi consejo para las personas con discapacidad sería, concéntrese en las cosas que su discapacidad no le impide que le valla bien, y no se arrepienta de las cosas con que interfiere. No este inhabilitado en su espíritu como físicamente."; 7."Creo que la vida extraterrestre es bastante común en el universo, a pesar de que la vida inteligente es menos. Algunos dicen que todavía no ha aparecido en el planeta Tierra."; 8."Estamos en peligro de la destrucción de nosotros mismos por nuestra codicia y estupidez. No podemos permanecer mirando hacia dentro de nosotros mismos en un pequeño, cada vez más contaminado y superpoblado planeta."; 9."Creo que tenemos una buena oportunidad de sobrevivir el tiempo suficiente para colonizar el sistema solar."; 10."Hay un peligro real de que los computadores van a desarrollar la inteligencia y tomar el control. Necesitamos con urgencia desarrollar conexiones directas al cerebro para que los computadores puedan agregar o suplementar a la inteligencia humana, en lugar de ser su oposición. 11."La raza humana, puede ser los únicos seres inteligentes en la galaxia.";
Galileo Galilei
1."Todas las verdades son fáciles de entender una vez que son descubiertas; el punto es descubrirlas."; 2."No podemos enseñar a la gente nada; sólo podemos ayudarles a descubrir dentro de sí."; 3."En cuestiones de ciencia, la autoridad de mil no vale el humilde razonamiento de un solo individuo.; 4."Donde los sentidos nos fallan, la razón debe intervenir."; 5."Si yo fuera a comenzar nuevamente mis estudios, me gustaría seguir el consejo de Platón y empezar con las matemáticas."; 6."La naturaleza es implacable y no se puede cambiar, es indiferente si sus razones ocultas y acciones son comprensibles para el hombre o no."; 7."Doy infinitas gracias a Dios, que ha querido hacer de mí el primer observador de cosas maravillosas."
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1."Una inversión en conocimiento paga el mejor interés."; 2."Dime y lo olvido, Enséñame y lo recuerdo, Involucrame lo aprendo."; 3."Sin crecimiento continuo y progreso, palabras tales como mejora, logro y éxito, no tienen ningún significado."; 4."El dinero nunca ha hecho feliz al hombre, ni lo hará, no hay nada en su naturaleza para producir la felicidad. Mientra más dinero uno tiene, más se quiere."; 5."Cuidado con los gastos pequeños. Una pequeña fuga hundirá un gran barco."; 6."Lo que se inició en cólera termina en vergüenza."; 7."Toma muchas buenas obras para construir una buena reputación, y sólo una mala perderla."; 8."Cualquier tonto puede criticar, condenar y quejarse, la mayoría de los tontos lo hacen."; 9."La Constancia es madre de la buena suerte."; 10."Energía y Perseverancia conquistan todas las cosas."; 11."El tiempo perdido nunca se recupera de nuevo."; 12."Sea lento en la elección de un amigo, más lento en el cambio."; 13."Es más fácil prevenir los malos hábitos que romperlos."; 14."La puerta del templo de la sabiduría es el conocimiento de nuestra propia ignorancia."; 15."No tema a los errores. Usted conocerá el fracaso. Continúe para llegar."; 16."La Felicidad de los Humanos se produce no tanto por grandes piezas de la buena fortuna que raramente ocurre, como por pequeñas ventajas que ocurren todos los días."; 17."Genialidad sin educación es como la plata en la mina."; 18."Trucos y traición son la práctica de los tontos, que no tienen cerebro suficiente como para ser honestos."; 19."Ser ignorante no es tan vergonzoso, como estar indispuesto a aprender."; 20."Para tener éxito, salte rápidamente a las oportunidades como lo hace en las conclusiones."
Marie Curie
1."Usted no puede esperar para construir un mundo mejor sin mejorar a las personas. Para eso, cada uno de nosotros debe trabajar por su propia mejora y al mismo tiempo, compartir la responsabilidad general para toda la humanidad, nuestro deber particular debe ser ayudar a aquellos a quienes pensamos que pueden ser más útil."; 2."La vida no es fácil para ninguno de nosotros. Pero, ¿qué de eso? Debemos tener perseverancia y sobre todo la confianza en nosotros mismos. Debemos creer que estamos dotados para algo y que este algo debe ser alcanzado."; 3."Nada en la vida es para ser temido, es sólo para ser entendido. Ahora es el tiempo para entender más, para que haya que temer menos."; 4."Uno nunca se da cuenta de lo que se ha hecho, uno sólo puede ver lo que queda por hacer."; 5."Me enseñaron que el camino al progreso no era ni rápido ni fácil."; 6."Sea menos curioso acerca de la gente y más curioso acerca de las ideas."; 7."Si veo algo vital alrededor de mí, es precisamente ese espíritu de aventura, que parece indestructible y es parecido a la curiosidad."; 8."He probado varios experimentos descritos en los tratados sobre física y química, y los resultados eran a veces inesperados. A veces, me gustaría ser alentada por un poco de éxito inesperado; en otros, me gustaría estar en la más profunda desesperación a causa de accidentes y fallas que resultaban de mi inexperiencia."; 9."Toda mi mente estaba centrada en mis estudios que sobre todo al principio fueron difíciles. De hecho, yo no estaba lo suficientemente preparada para seguir un curso de ciencia física en la Sorbona, pero a pesar de todos mis esfuerzos, yo no había tenido éxito en la adquisición en Polonia de una preparación tan completa como la de los estudiantes franceses, siguiendo el mismo curso."; 10."No debemos permitir que se crea, que todo el progreso científico puede ser reducido a mecanismos, máquinas, engranajes, incluso a pesar de que la maquinaria también tiene su belleza. Tampoco creo que el espíritu de aventura corre el riesgo de desaparecer en nuestro mundo."
Aristóteles
1."Las raíces de la educación son amargas, pero el fruto es dulce."; 2."La excelencia es un arte ganado por entrenamiento y habituación. No actuamos correctamente, porque tenemos la virtud o excelencia, pero más bien tenemos esas, porque hemos actuado correctamente. Somos lo que repetidamente hacemos. La excelencia, entonces, no es un acto sino un hábito."; 3."Es la marca de una mente educada ser capaz de entretener un pensamiento sin aceptarlo."; 4."Cualquiera puede enfadarse, eso es fácil, pero enojarse con la persona correcta y en el grado correcto y en el momento correcto y por el objetivo correcto y en el camino correcto, eso no está dentro del poder de todos y no es fácil."; 5."La felicidad depende de nosotros mismos."; 6."La peor forma de desigualdad es intentar hacer cosas desiguales iguales."; 7."El placer en el puesto de trabajo pone la perfección en el trabajo."; 8."En su mejor representación, el hombre es el más noble de todos los animales; separado de derecho y de la justicia es el peor de todos."; 9."Los buenos hábitos formados en la juventud hacen toda la diferencia."; 10."El signo exclusivo de un profundo conocimiento es el poder de enseñar."; 11."El objetivo de los sabios, no es para garantizar el placer, sino para evitar el dolor."; 12."El objetivo del arte es representar no la apariencia exterior de las cosas, pero su significado interior."; 13."La valentía es la primera de las cualidades humanas, porque es la cualidad que garantiza las demás."; 14."Es justo que debamos estar agradecidos, no sólo con aquellos cuyos puntos de vista podrán estar de acuerdo, pero también con los que han expresado más superficialmente puntos de vista; porque estos también aportaron algo, mediante el desarrollo en nosotros de los poderes del pensamiento."; 15."Los eruditos difieren de los ignorantes tanto, como los vivos de los muertos."; 16."Usted nunca va a hacer nada en este mundo sin coraje. Es la mayor cualidad de la mente junto a la del honor."; 17."Puedo contar como más valiente aquel que supera sus deseos de aquel que vence a sus enemigos; puesto que la victoria más dura es sobre sí mismo."; 18."El hombre sabio no se expone innecesariamente al peligro, ya que hay pocas cosas por las que él se preocupa lo suficiente; pero él está dispuesto, en las grandes crisis, para dar incluso su vida sabiendo que bajo ciertas condiciones no vale la pena vivir."; 19."El estado viene a la existencia por el bien de la vida y continúa existiendo por el bien de la buena vida."; 20."Vivimos de hechos, no en años; De pensamientos, no respiraciones; En sentimientos, no en cifras en un dial. Debemos contar el tiempo por los pálpitos del corazón. Vive más el que piensa más, se siente más noble, actúa mejor"
Nikola Tesla
1."Es paradójico, pero cierto, decir, que cuanto más sabemos, más ignorantes nos convertimos en el sentido absoluto, porque es sólo a través de la iluminación que nos hacemos conscientes de nuestras limitaciones. Precisamente uno de los resultados más satisfactorios de la evolución intelectual es la continua apertura de nuevos y mayores prospectos.;" 2."Nuestras virtudes y nuestros defectos son inseparables, como la fuerza y la materia. Cuando se separan, el hombre no es más."; 3."Cada ser vivo es un motor orientado a la rueda de trabajo del universo. Aunque aparentemente afectados sólo por su entorno inmediato, la esfera de influencia externa se extiende a distancia infinita."; 4."Deje que el futuro diga la verdad, y evalué a cada uno según su trabajo y logros. El presente es de ellos; el futuro, por lo que realmente he trabajado, es mío."; 5."Yo no creo que cualquier emoción puede atravesar el corazón humano como la sentida por el inventor al ver una creación del cerebro desplegarse al éxito... tales emociones hacen que un hombre se olvide de la comida, del sueño, de amigos, del amor, de todo."; 6."El hombre de ciencia no busca un resultado inmediato. Él no espera que sus avanzadas ideas sean fácilmente absorbidas. Su trabajo es como el que planta para el futuro. Su deber es sentar las bases para aquellos que están por venir, y señalar el camino."; 7."Con las ideas es como el vértigo en la subida de alturas: En primer lugar, ellas causan molestias y estamos ansiosos de bajar, desconfiado de nuestros propios poderes; pero, de pronto, la lejanía de la agitación de la vida y la inspiradora influencia de la altitud calma nuestra sangre; El paso se pone firme y seguro, y uno comienza a buscar por mas vertiginosas alturas."; 8."La historia de la ciencia muestra que las teorías son perecederas. Con cada nueva verdad que es revelada obtenemos una mejor comprensión de la Naturaleza y nuestras concepciones y puntos de vista son modificados.";
Socrates
1."La única verdadera sabiduría está en saber que no sabes nada."; 2."Sé que soy inteligente, porque sé que no sé nada."; 3."Nuestras oraciones deben ser de bendiciones en general, porque que Dios sabe mejor lo que es bueno para nosotros."; 4."La gente inútil vive sólo para comer y beber; La gente que vale la pena come y bebe sólo para vivir."; 5."La vida no examinada no vale la pena vivirla."; 6."Es un hombre de coraje el que no huye, sino que permanece en su puesto y lucha contra el enemigo."; 7."Ser lento al amistarse; Pero cuando tú eres amigo, continúa firme y constante."; 8."Falsas palabras no sólo son malas en sí mismas, pero infectan el alma con el mal."; 9."La sabiduría comienza con el asombro."; 10."La verdadera sabiduría llega a cada uno de nosotros cuando nos damos cuenta de lo poco que entendemos acerca de la vida, de nosotros mismos y el mundo que nos rodea."; 11."No la vida, pero la buena vida, es lo principal de ser valorado."; 12."Si todas las desgracias fueran puestas en un montón común donde todo el mundo debe tomar una porción igual, la mayoría de la gente estaría contenta en tomar sus propias y partir."; 13."Es más rico el que se contenta con menos, porque estar contento es la riqueza de la naturaleza."; 14."A partir de los deseos más profundos, a menudo viene el más mortífero odio."; 15."Uno que está herido no debe devolver la herida, porque en ningún caso puede ser bueno hacer una injusticia; y no es justo devolver una herida, o hacer mal a ningún hombre, por mucho que hemos sufrido de él."; 16."Yo era realmente un hombre muy honesto, para ser un político y vivir."; 17."Todas las almas de los hombres son inmortales, pero las almas de los justos son inmortales y divinas."; 18."El camino para obtener una buena reputación es intentar ser lo que deseamos parecer."; 19."Deja aquel que quiere mover el mundo moverse a sí mismo primero."; 20."Un sistema de moral, que se basa en valores emocionales relativos es una mera ilusión, una completa y vulgar concepción que no tiene nada de sentido en sí y nada verdadero."
Charles Darwin
1."Un hombre que se atreve a desperdiciar una hora de su tiempo no ha descubierto el valor de la vida."; 2."Los animales, que hemos hecho nuestros esclavos, no nos gusta considerarlos nuestros iguales."; 3."Las amistades de un hombre son la mejor medida de su valor."; 4."En algún período futuro, no muy lejano, medido en siglos, las razas civilizadas del hombre es casi seguro que se exterminará, y la reemplazaran las razas salvajes de todo el mundo."; 5."La esencia misma del instinto es que es seguido independiente de la razón."; 6."Debemos, sin embargo, reconocer, como a mí me parece, que el hombre con todas sus nobles cualidades, todavía lleva en su cuerpo la marca indeleble de su humilde origen."; 7."La ignorancia con más frecuencia engendra más confianza que el conocimiento: son aquellos que saben poco, y no los que saben mucho, que tan positivamente afirman que este o aquel problema nunca será resuelto por la ciencia."; 8."Falsos hechos son altamente perjudiciales para el progreso de la ciencia, porque ellos a menudo perduran durante mucho tiempo, pero puntos de vista falsos, si son apoyados por algunas pruebas, hacen un poco daño, ya que cada uno toma un saludable tiempo en probar su falsedad."; 9."Podemos permitir que los satélites, planetas, soles, universo, sistemas integrales de universos, sean gobernados por leyes, pero el más pequeño de los insectos, queremos sea creado de una vez por un acto especial."; 10."El hombre desciende de un peludo, cuadrúpedo con cola, probablemente arbóreo en sus hábitos."; 11."La etapa más alta posible en la cultura moral es cuando reconozcamos que debemos controlar nuestros pensamientos."; 12."He llamado a este principio, por el cual cada ligera variación, si es útil, se conserva, por el término de Selección Natural."; 13."Un Ser moral es aquel que es capaz de reflexionar sobre sus acciones pasadas y sus motivos, aprobando algunos y desaprobando otros."; 14."Mi mente parece haberse convertido en una especie de máquina para la molienda de leyes generales producto de grandes colecciones de datos."; 15."El hombre tiende a aumentar a una tasa superior a la de sus medios de subsistencia."; 16."Es un maldito maleficio para un hombre llegar a estar tan absorbido en cualquier tema, como yo estoy en la mío."; 17."En la percepción ordinaria de cada una de las especies ha sido creada de forma independiente, no obtenemos ninguna explicación científica."; 18."Para matar un error es un servicio tan bueno, y a veces incluso mejor que el establecimiento de una nueva verdad o hecho."; 19."Si la miseria de los pobres es causada no por las leyes de la naturaleza, sino por nuestras instituciones, grande es nuestro pecado."; 20."Un hombre de ciencia no debería tener deseos, ni afectos, un mero corazón de piedra."

Albert Einstein

1."Cualquier tonto inteligente puede hacer las cosas más grandes, más complejas y más violentas. Se necesita un toque de genialidad y un montón de coraje para moverse en la dirección opuesta."; 2."Mire en lo profundo de la naturaleza y usted va a entender todo mejor."; 3."Trate no de convertirse en un hombre de éxito, sino más bien en un hombre de valor."; 4."Locura: hacer lo mismo una y otra vez y esperar resultados diferentes."; 5. "El verdadero signo de la inteligencia no es el conocimiento sino la imaginación."; 6."La única fuente de conocimiento es la experiencia."; 7."Aprenda del ayer, viva para hoy, la esperanza es el mañana. Lo importante es no dejar de hacerse preguntas."; 8."La educación es lo que queda después de que uno ha olvidado lo que uno ha aprendido en la escuela."; 9."La diferencia entre la estupidez y la genialidad es que la genialidad tiene sus límites."; 10."No podemos resolver nuestros problemas con el mismo pensamiento que usamos cuando los creamos."; 11."La debilidad de actitud se vuelve debilidad de carácter."; 12."La vida es como andar en bicicleta. Para mantener el equilibrio debes mantenerte en movimiento."; 13."El crecimiento intelectual debe comenzar en el nacimiento y sólo cesará con la muerte."; 14."Una persona que nunca comete un error, nunca ha intentado nada nuevo."; 15."Sólo dos cosas son infinitas, el universo y la estupidez humana, y no estoy seguro acerca del primero." 16."Yo no tengo ningún talento especial. Yo sólo soy apasionadamente curioso."; 17."Si los hechos no encajan en la teoría, cambie los hechos."; 18."Si usted no puede explicar algo simplemente, no lo entiende muy bien."; 19."Dios no juega a los dados."; 20."Cualquier hombre que lee mucho y utiliza su propio cerebro demasiado poco cae en el perezoso hábito de pensar."

testimonio de nuestros estudiantes

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